Pas je čovjekov najbolji prijatelj. A on je i najbolji prijatelj i najveći saveznik na kojeg djeca mogu računati. Prednosti koje životinje, osobito psi, donose djeci, brojne su i raznolike. Iz tog razloga, pedagoška i terapijska upotreba pasa sve je raširenija i standardizirana.
Psi koji pohađaju nastavu: instrument za svu djecu
Možda su popularniji slučajevi u kojima se psi koriste u dječjim terapijama s poremećajima iz spektra autizma (ASD). Također s problemima u kretanju, Down sindromom, s općenito poteškoćama u društvenoj interakciji ili onima koji trebaju poraditi na suzbijanju agresivnosti i ljutnje.
Ali korištenje očnjaka u obrazovne svrhe unutar učionica u školama s djecom bez posebnih uvjeta, to je trend koji je u porastu.
Stručnjaci koji promiču sudjelovanje ovih životinja u školama to potvrđuju pomoći svoj djeci da poboljšaju koncentraciju i učine učenje zabavnijim. Pseća suradnja značajno je iskoristila određene aspekte poput čitanja ili numeričkog razumijevanja.
Psi smanjuju stres kod djece
Uspjeh pasa kao nastavnih sredstava na satu usko je povezan s raznim istraživanjima. Zaključili su da ove životinje značajno smanjuju stres U djeci.
Situacije koje stvaraju veliku napetost, poput čitanja u javnosti ili polaganja ispita, u društvu psa mogu postati podnošljiva i savršeno upravljana iskustva.
Isti princip korišten je u slučajevima djece koja zahtijevaju posebnu pozornost. Rezultati su više nego izvanredni.
Integratori djece s njihovom okolinom
Od sredine 90-ih, psi su se počeli često koristiti. Oni su alati koji pomažu djeci s autizmom da se povežu sa svojom okolinom, druže se i poboljšaju kvalitetu života općenito (i života svojih obitelji).
Dio pomoći usredotočuje se na pratnju djece na suočavanju s novim iskustvima. Osim toga, oni mogu biti jako stresni, poput pohađanja škole.
Prednosti za djecu
Među mnogim drugim prednostima koje su naveli stručnjaci koji koriste obučene pse u svojim terapijama za pomoć djeci s poremećajima iz spektra autizma, ističu se sljedeće:
Smanjenje ponašanja bježanja
Latentni rizik s kojim se suočavaju roditelji i oni koji rade s tom dojenčadi. Vitalan dio treninga koji ove životinje prolaze jest fizičko blokiranje svih pokušaja bijega koji se mogu dogoditi..
Kad su psi u tim slučajevima raspoređeni na posao, u situacijama poput izlaska na ulicu ili odlaska u školu, oni su pričvršćeni za djetetov pojas. Ako dijete pokuša pobjeći, pas koji ga prati leći će na pod. Stručnjaci kažu da će se s vremenom to ponašanje smanjivati sve dok potpuno ne nestane.
Tolerancija i nošenje s frustracijama
Pomažu općenito u toleranciji i upravljanju frustracijama. Kad se dijete s autizmom suoči sa situacijom koja mu se ne sviđa ili mu uzrokuje pretjeranu nevolju, često reagira vikom ili drugim stereotipnim gestama, poput snažnih pokreta ruku. Budući da su u društvu pasa, te reakcije nastale zbog napetosti postupno se smanjuju.
Potiču komunikaciju
Poznato je da je kontakt očima za osobe s ovim stanjem gotovo nemoguće postići. Međutim, kroz rad sa psima, djeca postupno uspostavljaju kontakt očima s ljudima oko sebe. Usvajaju i druge oblike verbalne i neverbalne komunikacije.
Općenito, psi postaju motivacijski agenti. Oni su odgovorni za povećanje vještina socijalne interakcije, kao i za pažnju, koncentraciju i samopoštovanje. Stručnjaci preporučuju da djeca počnu raditi sa svojim dodijeljenim psima što je prije moguće, po mogućnosti kad navrše 3 godine.
Druga terapijska i pedagoška iskustva
U djece s poteškoćama u kretanju, psi koji ih prate u školudo. Također u drugo doba dana postaju mnogo više od svojih pomoćnika.
Većina pasa, osobito ako su obučeni za tu svrhu, vrlo su „čuvari djece“. Osim, djeca lako uspostavljaju afinitet prema životinjama općenito. Instinkt zaštite i suradnje, kao i ta prirodna empatija između djece i pasa, mogu se maksimizirati, postižući rezultate koji bi u očima mnogih mogli biti jednostavno iznenađujući.
